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第5章 上学（第2页）

“全校都知道？”

“是啊。”

何夏这时候已经很难再笑得出来了，艰难地维持着嘴角僵硬的笑意。

她本意做条安安静静的咸鱼，低调愉快地度过初中三年，结果开局给她来了个高调出场。

等上课铃响的时候，何夏在方圆热心的介绍下，何夏也和周围的同学认了个脸熟。

第一节课语文，是个青春靓丽的女老师来上课，一看就是那种师范学校刚出来实习的，何夏印象不深，应该是教一学期就走的老师，不是正式老师。

何夏在心里摇头，农村的男孩子们几乎个个皮实，何况三个月前他们还是个小学生，个个跟患了多动症一样，而这个老师，太温柔了，气场压不住学生。

果然不出所料，除了上课铃响后有片刻安静，没一会儿课堂上很快闹腾起来，这个老师吼了几次也没把学生的声音压下去。

语文老师开始有点自暴自弃，谁在底下讲话也不管，只顾自己讲课，但按照课件来，她还需要和学生互动。

于是她拍拍手掌，示意大家安静，问道“我们昨天已经学习《春》，可以看出在作者的笔下，春天就像一幅幅美丽的图画，那么在大家最喜欢哪一幅画面呢，下面我们请几位同学来朗诵一下自己最喜欢的段落，好吗？有哪位同学愿意呢，可以举手哦。”

她的掌声和讲课声在教室的叽叽喳喳中还是有一些分量，但是男生不愿意回答，女生则是有些羞涩，轻轻地推动自己的同桌希望对方先站起来。

何夏坐在最后一排，把一切看得清清楚楚，当然也能看清女老师脸上的赧然。

她吐了口浊气，拳头紧了又松，还是举起了右手。

语文老师仿佛遇见救星，示意她站起来，问道“同学，你叫什么名字？”

“老师，我叫何夏，人可何，夏天的夏，因为生病请了假，今天下午才来上课。”

语文老师低头看了看桌子上打印的名单，没有找到这个名字，于是确认了下“人可何，夏天的夏，对嘛？”

“是的。”

“好的，那请何夏同学为我们朗诵一下她最喜欢的段落，请同学们也安静一下。”

说罢，她在名单的空白处写上了何夏的名字，打算下课再让班主任重新打印完整的给各科老师。

有学生举手回应，语文老师也慢慢找回自信，说话也多了几分底气。

不知道是语文老师的话起作用了，还是何夏这只突然冒出来的出头鸟惊着大家了，课堂竟也慢慢安静起来了。

“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子……”

这篇散文是何夏的最爱的散文之一，整篇课文她都很喜欢，无法取舍，于是何夏读完了前面三小段，也给了后面同学挥的余地。

有了何夏的带头，后面举手的人也渐渐多了，课堂逐渐活跃起来。

临近下课，语文老师说“我们的语文课代表还没有定，何夏同学刚刚朗诵普通话非常标准，也是大家学习的榜样，我们就让她当课代表，好吗？”

掌声混着叫好声，如同何夏刚刚站起来朗读后一样。

没等何夏表态拒绝，恰逢下课铃响，语文老师脚步轻快地走出教室，此事已成定局。