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第59章（第1页）

一开口，让丁悦既难堪又不解。

“丁悦，再想上竞赛班，你也不能作弊呀！虽然不是正规考试，但抄别人的答案，还是违规的。唉，亏得我还推荐你去考试，你这让我一张脸往哪儿搁啊……”

林老师是压低声音说的，可他天生嗓门大，压低声音也能让周围几个还在办公室里的老师听见。他们纷纷看向林老师和丁悦的方向。

丁悦一时愣住了。作弊？抄答案？说的是她丁悦？

“林老师，我没有抄别人的答案啊。监考的是邵老师，他怕是认错人了吧？”丁悦辩解。

林老师放下手上的作业本，叹了一口气，说道：“你要再我说明白一点吗？你的选拔赛试卷答案，和3班翁超同学高度雷同。错的题目一样，就连大题的解题步骤都一样。”

翁超？丁悦纳闷。这谁呀？

“我不认识他，我也根本没抄过任何人的答案！”见周围不少老师的目光都看向自己，丁悦不悦了。

高松然知道，丁悦是个很要强的孩子，她的自尊心根本不允许她行此等蝇营狗苟之事。

于是，高松然问道：“林老师，中间会不会有什么误会？丁悦是个很认真的孩子。再说了，两份试卷雷同，凭什么断定抄袭的是她，而不是3班的那个同学？”

林老师并没有并没有参与这两份试卷的批改，只是在所有分数出来之后，从物理教研组组长那里得知，两份试卷雷同，10班丁悦抄袭了3班翁超。

所以，即使丁悦分数达标，依然被取消资格。

林老师以为，既然教研组组长都这么说了，肯定经过调查才下了这个结论，于是并没有深究原因。

高松然这么一提醒，林老师也觉得自己有些草率：是啊，就因为翁超是实验班的，丁悦是“差班”的，两份答卷雷同，就默认是丁悦抄袭吗？

改卷老师、组长会不会也像自己一样，先入为主了呢？

见高松然坚定地站在自己一边，而林老师脸上似乎露出一丝犹疑，丁悦的底气更足了：“林老师，我不知道翁超是谁，在3班我也没什么认识的同学。我只能发誓，要是我抄了别人的，天打雷劈！”

林老师：“不至于不至于……”

高松然提议道：“不如再给两个学生一份当时的试卷，都重新做一次，谁抄袭谁的，不就见真章了？”

丁悦和高松然都如此自信，难堪的变成林老师了。他掏出手机，在通讯录中找到一个电话。

“稍等，我去跟组长确认一下。”

第39章

打完电话，林老师赔着笑，对丁悦道：“秦老师那里呢，的确先入为主了，没有进行细致调查。现在时间过去那么久，竞赛班名额已经张榜公布，现在没办法改了，不过你想去旁听的话，我可以给你写张条子，给你特批。”

丁悦听着林老师的话，心里总觉得哪儿不太对。不过，林老师都做主帮自己协调进竞赛班了，作为学生，不说个“谢谢”，好像说不过去。

丁悦“谢”字刚出口，高松然抢先道：“林老师，这不讲道理吧？”

林老师嘴巴微张，等待下文。

高松然继续说：“不管是丁悦还是翁超，既然出现了试卷高度雷同，必然有人作弊。如果作弊的是丁悦，那给她特批进竞赛班就是不对的。”

丁悦瞪大了眼睛，不可思议：你个高老道，干嘛呢？我还以为你会向着我说话呢！

话锋一转，高松然又说：“如果作弊的是翁超，就因为已经张榜公布名单了，他就可以依靠作弊来的成绩，堂而皇之地继续占用本来不该属于他的竞赛班名额？”

林老师想了想说：“高老师，你说的也有道理。不过，现在成绩都公布了，想要纠结究竟是谁抄谁，也没那么容易。反正都进了竞赛班，去参加竞赛就见真章了嘛！”

丁悦得到班主任鼓励，也不干了：“林老师，你现在再给我一张选拔考试的卷子，我当场写给你看！我只想证明，我是堂堂正正考出的选拔赛资格，用不着您写条子特批！”

孩子这么说了，林老师却没觉得被驳了面子。本来就是他不对，丁悦愿意较真，而不是唯唯诺诺，反倒显出骨气。

正好，他电脑里有一份选拔考试试卷，连忙打印出来，让丁悦坐在下班回家的老师桌上写。

林老师和高松然则坐回座位，自己备课。

许多题目都很熟悉，丁悦还记得自己的分析过程，写起来得心应手。有几道题，她考试时怎么都没想明白，考试后问过吴震寰才弄懂——当然，也有小吴多角度多思路解释了三遍，她还是不懂的。

她用黑色水笔写下自己本来就会的题目，至于与吴震寰交流之后才会做的题，则用蓝色水笔写。

哼，我丁悦做题，主打一个诚信！

半小时后，林老师做完了下周上课要用的ppt，来到丁悦桌前一看。

好家伙，这么一看，她明显没抄别人的！

在考场上抄袭，很大一部分精力要花在防止被发现上，对于抄录的内容，能记住的部分少之又少。第二遍做题，能像丁悦这样又快又好，说明她做第一遍时也下了苦功夫。

林老师再打眼一瞧，好家伙，填空题对了一大半！大题的解题步骤也有模有样！

只不过，丁悦做得好的题，全是力学相关的。考到热力学、电学、光学等知识点的大题，她要么用蓝笔写，要么干脆大喇喇地空在那儿，理都不理。

他很是惭愧地朝丁悦鞠躬道歉：“丁悦同学，没有经过调查，就擅自把抄袭的帽子扣在了你头上，是老师的不对。”

林老师再打电话，发现没人接，又说：“今天物理组组长下班了，这件事，我明天第一时间就去反映，让他们也给翁超同学做一份同样的卷子，如果是他抄袭，让他现原形！”

这正是丁悦想要的结果。为自己正名，同时调查真正作弊的人。

高松然适时补充道：“林老师，我承认，10班同学的平均成绩远比不上实验班，有些孩子也的确爱撒谎，找各种借口。但是，某些标签不应该被笼统地贴在10班每一个孩子身上，这一点，还希望林老师也和上面反映一下。我们作为教书匠，不可以对学生抱有成见。”

表面上是让林老师给上面转达，实际上，也是在提醒林老师。他同时教2班和10班，两相对比，差距明显。即使林老师并不会主动表露出对“差班”的意见，偏见也如幽暗潮湿处的蟑螂，暗搓搓地在他心里生长。

林老师不傻，何尝听不出来呢？不过，他丝毫没有因为被年龄小了自己十几岁的年轻教师教育而不悦，相反，林老师很是自责。

既然选择了教师这个职业，就要发自内心，去爱自己的学生。