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第95章（第1页）

老师对我们抄答案的事情睁只眼闭只眼，我们不用对整日朝夕相处的同学竖起防备，对于不会做的题目，前后桌的同学都会悄悄告诉我，他们会把卷子主动给我看，我也会主动把卷子给不会做题的同学看。这里少了很多刻薄和功利心，我再也不会因为受困于规则而导致心理受伤。

不用被父母打骂，不会被同学亲戚瞧不起，这些分数算是给我们这学期学习的嘉奖，我们不用为了分数而嘶声怒吼，不会为了分数而逼到家庭破裂，不会因为分数而被逼到跳楼自杀。

反正，我们也没什么高大的志向，我们只知道快乐就好，学习是学习，教育是教育，而快乐，也是快乐。当去了社会上之后，我们就要融入社会之中。

比起“学生的主要职责就是学习”这句话，我更喜欢“学校是育人教书之地”。我不会再害怕学校，也不会再看到父母失望的脸色，而我也拥有属于我自己的自由和快乐。

我记得在第一学期时，在期末考试的前一个星期，我对我的精神状态感到崩溃，我没有办法好好听讲，我的大脑像受阻了一样，我总担心我考不好，我怕我的努力会被人笑话，我怕我会像以前一样让人失望。但最后，我的成绩仍然是没考好，但起码过了及格线。

在这里，大家没那么多的功利心。精神压力没那么大，我们都有好好学习，如果实在考不好，老师也会放我们一马，让我们及格。比起硬要在大人面前努力做个优秀的人，还不如诚实的告诉大人，我尽力了，可我就是不会。至于未来能不能找到一份好工作，对我们来说倒没那么重要。如果一份好工作意味着每天坐在办公室里喝茶聊天，那倒也没什么有趣的。

我曾进过一些公司，往往看起来越高大上的公司，规章制度越严格。严格就意味着我们可能深受抑郁自闭的风险。意味着，我们可能会失去很多快乐，意味着我们要一板一眼的去遵循这个死道理和规则。

虽然，职校的教育资源确实不如大学，虽然，我这个职校学生可能和普通高中的学生相比，确实笨一点。但，我也属于学习者。老师把分数奖励给了我们在座的每一位，并没有责备我们考的不好。儿时，父母总在耳边叨叨着，让我们考个好成绩。为了拿到一个好名次，几十个人去争班里的前三名，争得哭鼻子急眼的。在学校被老师骂，在家里被家长打，情绪上谁都崩溃，就连前三名的学生也未必真的开心。

至少在这里，我们可以活成我们自己想要的样子。反正到了社会上之后，大家都是打工人。虽然找的工作可能不如那些拥有高学历的人，虽然我们要面对自卑，虽然我们的学历确实会让我们受限于环境，但其实大家本质都是一样的。我们都要向社会贡献出自己的一份力量。

学历的规则如同摆设，但它的地位确实不可撼动。我们可能会因为学历低下而受人鄙视，可能会屡屡遭受拒绝与碰壁，但这都是规则才导致的我们如今身处这个地步。我们不痛恨规则，正因为规则，我们才能珍惜当下点点滴滴的幸福。

我只是一个普通平凡的人，我们都只是一个普通平凡的人，一个很普通平凡的老百姓，没什么心高气傲，没什么鸿鹄大志，我们想要的不过是一份安稳。我们也在贡献出我们的一份力量，只要活着就已经很好了，只要我在乎的人都活着就已经很好了。

有饭吃，有衣服穿，有个遮风避雨的地方，就已经很好了，最幸福的事莫过于情感交流，只要有人和我说说话，有人陪陪我，我有家人和朋友，就已经够了，如果幸运的话，还能有一位爱人，就已经很幸福了。

很多人都不懂爱，没有人去学习这个课题，没有人真正认识爱，所以在物质规则的约束下，爱意才会慢慢消失，在物质规则的作用下，犯罪事件频频发生。在爱意消失的情况下，情感引发的案件频频诞生。所以，有时候只要一场恋爱失败，就会导致自杀事件出现。又或者，只要求爱失败，就去杀害对方。再或者，导致□□事件不断发生。大多数案件其实都来自于情感的流失，友情、亲情和爱情，尤其是爱情最为偏激。如果爱处理的不好，就会从正面疯狂滑向负面，直走极端。

因为生命的本质就是爱。

人，家庭，教育，社会，宗教，婚姻，儿女，新的家庭，每一个元素都是情感的基础，一条锁链牵引着世界，秩序与规则将它们稳固好，但是不能让秩序与规则去渗透它们，秩序与规则是为了守护爱，任何一个元素被渗透了，都会导致悲惨事件的发生，都会导致世界错乱。

或者，因为没有学会“爱”这个课题，男女双方持对立，所以男性会仇视女性，女性会仇视男性，所以会有性别歧视。一旦性别歧视走向极端，一个缺失“爱”的社会必然会出现覆灭的倾向，就比如杀害异性这种过激的行为。

我这一晚上在静静思考着，忽然间，明白了e老师所说的各种道理。

在考试时，我的位置被安排在倒数第二桌，桌后的灿灿频频提醒着我哪道题我做错了，我举起手中的卷子，把它摊开，我把我会做的答案告诉她。她悄声告诉我哪道题怎么做，我在考试前打了小抄，把它扔给了和我隔着一条过道的班长。

我们之间互相作弊，我知道教室里有监控器，也知道监考老师在看着。或许，分数对于现在的我们没有任何意义，但是，我们还是作弊了。